线上教学工作第十五周（6月1日-7日），依据《省教育厅关于报送教学周报、简报等材料的通知》（以下简称通知）和我校《关于近期本科教学质量保障工作的安排》要求，我校本科教学督导专家继续深入教学一线，对线上教学工作进行检查。现对第十五周在线教学检查情况进行总结。

一、值得肯定之处

（一）各教学单位高度重视线上教学质量保障工作

线上开学以来，各个教学单位高度重视、科学谋划、积极推进线上教学质量保障工作。一是各教学单位成立了线上教学领导小组，统筹规划安排部署线上教学工作。二是线上教学质量保障制度建设不断加速，多数单位已完成了院（部）级本科教学督导专家工作办法制定。三是听课制度落到实处，从整体情况来看，各教学单位领导听课、督导专家听课落实比较到位。

（二）授课教师以强烈的责任心使命感投入线上教学

    线上教学已经连续开展了十五周，学生已经逐渐淡化了网上学习的新鲜感，学习的积极性有所下降，授课老师精心备课、精准施教全力保证教学效果。一是结合网络教学实际认真备课，充分利用各种教学手段施教。二是努力掌握网络教学平台新功能，最大限度地为学生呈现精彩课程。三是积极探索线上教学新模式，最大限度地调动学生学习的积极性。

二、存在的不足

根据各教学单位反馈情况，在本周的线上教学中，依然存在以下几个方面的问题：一是受网络信号影响，线上课堂偶然因信号不好产生听不清楚的问题。二是线上教学中师生沟通没有线下便利，缺少面对面的沟通和交流。三是个别课堂灌输式教育较多，在线互动较少。四是部分直播式教学，教学影像难以留存，造成部分优秀教学资源的流失。

三、改进建议

（一）以学习效果为导向，树立以学生为中心的育人理念

不论从疫情防控常态化的角度或是教育变革的角度来看，线上教学和线上线下混合式教学俨然已成为一种新的常态。在信息化、数字化、智能化的时代，学生除了获取知识，更要注重培养学生的创造思维和创造能力，以学习效果为导向，树立以学生为中心的育人理念变显得尤为重要。随着5G商用、大数据、虚拟现实等技术的大规模应用为教学模式转变提供了必要条件，使得创造、传播与获取知识变得极其便利，师生可以在时空分离的状态下完成教与学，人人可学、处处可学、时时可学已然成为现实，这为师生关系的重塑和教学模式的重构提供了可能性，从而实现学为中心、成果导向、持续改进。

（二）利用好线上教学资源，注重本校线上课程的建设

随着线上教学常态化开展，给传统的教育模式带来了巨大的冲击，线上教育已成为不可或缺的教育模式。今后，一方面要利用好名校优秀的课程资源，充分调动学生的学习积极性利用好学生课余时间，采取个人自学+在线测验+网络答疑的模式进行授课；另一方面要注重学校线上教学课程体系建设、大力培育我校优秀的课程资源，让更多学生分享到优秀课程资源，让我校优秀的课程资源得到更深更远的传播。

教学质量监测与评价中心

2020年6月11日