按照3月3日《关于开展在线教学检查工作的通知》（以下简称《通知》）的要求，学校校院两级本科教学督导专家认真开展了有关检查工作，现对第二周学校在线教学检查情况进行总结，以供有关部门参考。

一、收到校级督导及各教学单位提交材料情况 

在线教学第二周(3.2-3.8)，校本科教学督导专家组13名成员在线深入14个学院,着重对在线教学工作进行了督导检查，共提交课堂教学质量评价表26份，工作总结和分析汇报材料2份。各学院对线上教学督导工作也高度重视，50余名院级督导专家深入学院教学一线开展工作，共提交课堂教学质量评价表53份，工作总结4份。第二周，院级督导工作落实较好的有：刑事法学院、外国语学院、哲学与社会发展学院、民商法学院、商学院、经济学院、新闻传播学院、国际法学院、公安学院。

二、值得肯定之处

（一）各教学单位均能深入学习并落实有关疫情防控期间的文件精神及任务要求

各教学单位均能深入学习《中共教育部党组关于统筹做好教育系统新冠肺炎疫情防控和教育改革发展工作的通知》（教党[2020]16号）、《关于印发董小龙、王建利同志在全省高校新冠肺炎疫情防控工作视频会议上讲话的通知》（陕教疫控组发[2020]27号）等教育部和陕西省教工委、教育厅有关文件精神。各教学单位对标对表《2020年春季学期延迟返校期间本科教学工作调整方案》（西法大校发[2020]18号）认真抓好落实，各单位迅速成立线上教学领导小组全面指导线上教学工作；学院主管领导、教务秘书、辅导员深入网络教学一线，主动对接师生做好师生动员工作。

（二）课堂总体教学质量获得两级督导专家认可

在线教学第二周，我校共1222门本科课程线上开课，396位教师通过直播、录播、MOOC、在线测验、布置课后作业和集中辅导答疑等多种形式，向全校10000余名学生在线授课。通过分析校院两级督导专家课程评价表，关于课堂教学的一些重要指标表现良好。一是学生在线学习具有主动性与积极性，到课率保持在较高的比例，达到90%以上的占总查课数量的96.55%。二是教师的教学质量较为稳定，获得督导专家认可，对教学内容和教学效果感到满意的分别占比88.31%和 88.31%，课程总体评分90分以上的占90.14%。三是授课方式较为灵活多样，两级督导专家所检查的课程中，选择腾讯会议授课的教师约占71.43%，使用雨课堂授课的教师约占12.99%，同时使用2种平台授课的教师约占22.08%。

三、存在的问题

 (一)网络授课模式还不适应

授课教师积极适应网络教学模式新变化，探索网络教学教学新理念、新方法、新思路。据调查，授课前老师均根据网络授课的特点，对课程内容、课件对进行了相应调整，在最短的时间内去熟悉和掌握各种线上授课的技能和方法。但由于时间仓促，加之网络平台本身存在的缺陷，还存在个别教师一时难以适应线上教学的。主要存在以下问题：一是个别教师教学准备不充分，直播授课紧张、不敢开摄像头的情况。二是部分教师对线上教学平台的操作还不够熟练，对一些常用功能还未掌握。三是在部分教师教学方式方法上还有欠缺，对学生的引导启发做的还不够，“灌输式”教学模式印记较为明显。四是教学手段还比较单一，仍然是以“教”为主，而不是以“学”为主，导致在互动方式上主要是教师提问，学生回答，而不是学生提问，教师解答。五是优质教学资源利用率还不高，教育部组织22个在线课程平台免费开放在线课程2.4万余门，覆盖了本科12个学科门类，大多数老师没有有效利用教育部平台已有课程资源。

（二）学生上课缺少有效监督

在线授课过程中，因网络延时大，多数教师在讲授时没有开启全员视频，老师看不到学生。主要存在以下问题：一是老师只能看到学生签到，网上显示在上课，但学生不在现场，无法保证到课率。二是教师看不到学生，很难做到与学生及时沟通（包括动作、表情等身体语言的传达），无法根据学生的状态即时做出调整。三是教学效果不能保证，多数教师的教学活动仅限于课堂，对于学生是否真知真懂真会并不掌握，学生的课后辅导还有做的不到位的地方。

（三）在线授课平台繁多复杂

目前我校老师使用的在线授课平台有10余个之多，分别为“学习通”“雨课堂”“中国大学MOOC”“腾讯课堂”“腾讯会议”“微信群”“QQ群”“智慧树”“钉钉”“哔哩哔哩”“抖音”等。由于各个老师使用的平台有所不同，导致学生需要去适应各种平台环境。主要存在以下几个问题：一是各位授课老师频繁的更换平台，出现部分学生找不到上课平台的情况。二是在上课过程中，部分授课平台出现在线人数多于上课学生的情况，由于平台开放性在上课过程可能会受到其他因素的干扰。三是部分平台没有音视频回放功能，给学生课后复习造成一定程度的不便。

四、改进建议

为确保我校在线教学进一步由“保运行”向“提质量”的转变，建议有关部门：

（一）进一步完善组织与实施

保障网络授课有序、顺利、高效进行，重点在于提前谋划，严密组织。在组织授课过程中要着重做好以下几点：一是各学院要师生畅通交流渠道。提前制作线上授课方案、课件，上传教学资料，建立内部交流群，共享资料，讨论问题。二是授课老师要提前熟悉授课平台。授课前与学生完成对接，通过QQ群、微信群提醒学生尽早熟悉教学平台，提前试用教学平台，植入学生名单，邀请学生加入教学班级。三是授课教师要优化授课方案，为防止出现网络拥堵导致不能上课的情况，提前做好线上教学备用方案和备选平台。

（二）因课制宜，灵活推进，创新教学方式方法

保证线上教学质量，重在动态优化，及时调整教学思路、不断创新方式方法。一是授课教师要因“课”制宜选好授课平台。授课前老师应结合课程特点和根据网络平台功能，选好用好网络授课平台。二是授课教师要强化学生监督机制。通过签到、小测验、随机点名等方式调动学生学习的积极性，通过阶段性考试检查学习效果。三要授课教师做好课后答疑工作，利用线上答疑课、QQ群、微信群给学生答疑，提高教学质量。四是各教学单位要推广使用SPOC 教学模式，采用线上小班教学模式，教师根据教学大纲，每周定期发布视频教学材料，布置作业和组织网上讨论。

（三）进一步强化服务保障

在线教学师生准备时间短，任务重，切实提高教学质量离不开各位授课老师的辛勤付出，离不开各教学单位周密配合，离不开管理和服务部门的精心保障。一是教务处要进一步遴选授课平台，在现有使用网络平台中遴选出操作使用佳，师生反响好、教学质量高的网络平台供授课教师使用。二是各教学单位要密切关注教师的教学需求，不定期组织授课教师学习各种线上教学平台的使用，为授课老师制作授课平台操作使用手册等，努力消除教师线上教学的后顾之忧。三是学校要建立健全服务保障体系，不断加强网络服务保障、软件使用指导、硬件设备维护等的伴随式服务保障团队建设。

教学质量监测与评价中心

2020年3月12日