本周是在线教学的第四周，随着我校各位授课教师逐渐熟悉线上教学的模式，在教学平台的操作和内容方面得到了提高，校院两级专家也对教学的检查督导工作有了更全面深入的分析研判，现对第四周检查情况进行简要总结，以供有关部门参考。

一、 收到校级督导及各教学单位提交材料情况

在线教学第四周(3.16-3.23)，校本科教学督导专家组13名成员在线深入14个学院,着重对在线教学工作进行了督导检查，共提交课堂教学质量评价表26份，工作总结和分析汇报材料2份。学院层面，50余名院级督导专家深入学院教学一线开展工作，共提交课堂教学质量评价表78份，工作总结3份。本周各学院提交的评价表在数量及质量方面都更加完善，院级督导工作落实较好的有：外国语学院、反恐怖主义法学院、行政法学院、刑事法学院、哲学与社会发展学院、经济学院、马克思主义学院、民商法学院、商学院、政管院。

二、值得肯定之处

（一）各教学单位继续组织教师深入学习落实有关疫情防控期间的文件精神及任务要求

各教学单位均能继续深入学习《中共教育部党组关于统筹做好教育系统新冠肺炎疫情防控和教育改革发展工作的通知》（教党[2020]16号）、《关于印发董小龙、王建利同志在全省高校新冠肺炎疫情防控工作视频会议上讲话的通知》（陕教疫控组发[2020]27号）、省教育厅副厅长刘建林《全省高校在线教学质量提升暨2020年高校教育教学及科技工作视频会议上的讲话》、《2020年春季学期延迟返校期间本科教学工作调整方案》（西法大校发[2020]18号）等教育部和陕西省教工委、教育厅有关文件精神。部分学院针对特殊时期的线上教学进行经验交流会，得到了督导专家及任课教师的积极响应。在授课的过程中，教师们准备充分、授课方法不断改进、师生互动性增强，教学质量得到提升。

（二）课堂总体教学质量较为稳定

校院两级督导专家对教师线上教学予以非常大的肯定，教师们态度认真，能够提前进入课堂做好上课准备；对学生要求严格、明确，布置作业等方式把控学生的学习效果；语言表达吐字清楚，内容观点正确，能够结合“防疫”“核泄漏”等热点事件介绍有关知识内容，寓教于乐，提高了学生们的学习兴趣也加深同学们的理解，扩展了知识面。通过分析校院两级督导专家课程评价表，关于课堂教学的一些重要指标有了进一步的提升。首先，在设备平台问题上可以达到平台登录顺畅，视频音频讲解基本无卡顿现象，运用线上工具娴熟，课堂秩序井然有序，便于师生间的沟通。其次，课堂总体教学质量稳步提升，获得督导专家一致认可，课程总体满意度提升。课程总体评分90分以上的比例由第二周的90.24%提升至91.34%，其中95分以上的占比52.8%。

三、存在的问题

(一) 教学方法需要进一步完善

目前线上教学设备传输问题基本流畅，教师们备课认真、逻辑缜密，语言表达清楚，但学生的在线学习效率还不高。主要原因包括：第一，学生自主学习意识有待增强。大多数学生自制力不强，往往因为没有足够的自主研习意识而导致学习效率低下，这无疑会影响线上教学的效果。第二，学生以问题为导向的讨论频率低。目前线上教学视频直播较少，录播较多。大部分老师还是难以突破传统的课堂教学模式，即主要由老师讲授，学生被动吸收的模式。因此线上教学更应该注重师生间的互动以及鼓励学生参与讨论。第三，授课教师需要注意教授课程的节奏。部分班级里有非汉族学生，学生的个体差异比较大，另外有部分班级没有法学基础，授课教师需要照顾到不同程度学生的学习能力，提高学生的听课兴趣和注意力。

（二）课程内容设计需要提升

授课老师在讲课过程中均能够做到语言规范，准备充分，讲解流畅。但是存在以下问题：第一，教师在讲解时只是单纯的讲解孤立的知识点，在知识体系的建立上、在深化提升课程基本理论、基本问题研究的规范性和统一上还需要进一步提高。第二，还存在法律术语适用不够准确、口语化表述较多，未进行较深入的学理分析、基本问题解释的随意等现象。第三，授课教师在课程内容讲解上关于理论与实践的结合方面还有待进一步改进，以培养学生的兴趣和思考能力。学生对于知识的理解有限，实践性与应用性能力较差，需要授课教师深入浅出，将知识融入实践中进行较为深入的剖析，结合典型案例加以引导和辅助，培养学生解决问题的能力。

四、改进建议

（一）进一步增强学习能力和学习效果

教师们已经逐渐对于线上教学模式有了自己固定和习惯的平台，教学的方式也更加完善，但是针对存在的问题，在授课时需要注意：第一，学生自主学习意识的增强需要学生们做好提前预习等课前准备，提高线上教学的学习效果，增强学习兴趣和学习能力。第二，建议在课中和课后加强与学生之间的互动，采取以问题为导向的讨论等灵活多样的方式来形成学生的专业性思维。例如邀请其他老师一起参与互动的方式来鼓励学生独立思考。第三，更加注重个别基础差学生的学习情况，提高学生整体水平。

（二）注重培养理论联系实践能力

线上课堂内容丰富，教学秩序良好，授课方式方法不断改进，但是还需要注意以下方面：第一，授课教师在讲解过程中要注意将知识与实践相互贯通，相互联系。生活实践中存在很多现象，教师可将知识与实践相结合，引导学生找到知识与实践的契合点，注重培养学生的实践性与应用型能力。第二，教师在讲课中要注意启迪学生的思维，有层次有案例的讲解更利于学生吸收消化，避免学生只有松散和“碎片化”的学习体系，加强系统性的学习。第三，重视培养学生的独立思考问题的能力，通过实践提高学生对于知识的掌握和应用。

教学质量监测与评价中心

2020年3月25日