依据中共教育部党组关于统筹做好教育系统新冠肺炎疫情防控和教育改革发展工作的通知》（教党[2020]16号）《关于印发董小龙、王建利同志在全省高校新冠肺炎疫情防控工作视频会议上讲话的通知》（陕教疫控组发[2020]27号）《2020年春季学期延迟返校期间本科教学工作调整方案》（西法大校发[2020]18号）要求，教学质量监测与评价中心提早谋划、周密部署、同步开展了在线教学检查工作。

一、 主要完成的工作

开学以来，教学质量监测与评价中心与分管校领导、教务处、校级督导专家组和各教学单位加强沟通协调，密切协作配合，制订了《线上教学课堂质量评价表》《关于开展在线教学检查工作的通知》着重对各教学单位学习传达教育部和陕西省教工委、教育厅有关文件情况；各教学单位贯彻落实《2020年春季学期延迟返校期间本科教学工作调整方案》（西法大校发[2020]18号）情况；在线教学开展情况；疫情对教学活动影响情况进行了检查。目前，评价中心共收集整理课堂教学质量评价表399份，工作总结31份；印发了《在线教学督导检查结果及有关情况的通知》；完成了《线上教学学生问卷情况分析报告》和4期《在线教学检查工作总结》；与教务处联合发布了《本科线上教学质量分析报告》。

二、 好的方面

（一）  学校督导专家组采用多种方式积极开展工作

1个月以来，13名校教学督导专家在“评价中心”协助下，采取分工合作的方式先后深入14个学院认真开展教学检查工作，共提交课堂教学质量评价表97份，工作总结和分析汇报材料12份。组长李其瑞老师联合刑事法学院、商学院对9个班级的396名学生对线上教学情况进行问卷调查。副组长赵旭东老师同时对接民商法学院和哲学与社会发展学院，体现了学校督导专家组职责担当。张红波老师创新督导工作方式方法，与马克思主义基本原理教研室主任胡天祥副教授，方立峰副教授进行了在线访谈，进一步拓宽了教学检查渠道。

（二）各教学单位闻令而动全力做好在线教学工作

接到《2020年春季学期延迟返校期间本科教学工作调整方案》和《关于开展在线教学检查工作的通知》后，各教学单位第一时间成立在线教学工作领导小组，全面指导线上教学工作；各教学单位主管领导、教务秘书、辅导员深入网络教学一线，主动对接师生做好师生动员工作；对于师生授课过程中可能存在的困难，组织技术骨干专门建立“在线授课志愿者服务队”全力保障在线授课顺利进行；各教学单位督导专家在线深入课堂开展工作，共提交课堂教学质量评价表302份，工作总结19份，其中在线教学督导工作落实较好的单位分别为行政法学院、刑事法学院、经济学院、哲学与社会发展学院、商学院、外国语学院、民商法学院、政治与公共管理学院、反恐怖主义法学院、马克思主义学院；各单位结合学校党政工作要点加速校院两级督导机制落地，其中行政法学院、经济法学院、马克思主义学院已制订试行了学院本科教学督导工作管理办法。外国语学院开展“在线教学示范课暨经验分享会”，邀请两位网络教学技术应用娴熟，教学设计新颖、内容丰富的中青年骨干教师为全院老师进行了在线教学示范课，全院教师反响良好。

（三）信息反馈渠道畅通，相关单位积极配合，教学质量稳中向好

为严把教学质量关，切实做好教学质量监测与评价工作。自2月中旬以来，评价中心对标对标上级文件精神，学习兄弟院校做法,结合学校实际情况用心用力用情做好在线教学工作。通过建立专用邮箱、校级督导专家工作群、教学单位工作群、发布在线教学检查情况通知、推送教学质量报告等方式不断拓宽信息反馈渠道。基本做到了在线教学检查与在线教学同步开始，发现情况及时反馈。出现问题持续追踪。通过分析校院两级督导专家课程评价表，关于课堂教学的一些重要指标有了进一步的提升，获得督导专家认可。课程总体满意度提升，校级督导专家课程总体评价良好（80分以上）的占比96.15%，其中评价优秀（90分以上）的占比80.77%。

三、 存在的问题

(一) 在线教学的有效性仍有待提高

在线教学已经进行了四周，广大师生已逐步适应网上教学新模式，能够熟练运用各类在线教学工具流畅的开展在线课堂教学工作，但在线教学的有效性还难以保证。主要存在以下问题：一是学生学习热情有所下降，第四教学周学生到课率90%以上的课程由95.83%下降到88.46%，环比下降7.37个百分点。3月14日某课程，学生应到10人，实际上课人数仅为4人。3月17日某课程，学生应到72人，但按时进入课堂的仅有40余人。二是学生通过在线教学，对于具体知识点是否真正学懂弄通悟透，还缺少有效检验方法。三是部分教师仅采用语音+PPT形式授课，师生互不见面且缺少互动，教师很难真正掌握学生学习状态。四是缺乏灵活多样的教学方式方法。目前教师们基本上都是按计划执行原定的课时，以讲授为主，缺乏灵活多样的教学方法，如指定阅读材料、写作任务（完成作业）、分组讨论等。五是优质教学资源利用率仍然不高，教育部组织22个在线课程平台免费开放在线课程2.4万余门，覆盖了本科12个学科门类，大多数老师没有有效利用教育部平台已有课程资源。

（二）课程建设意识不强，在线课程的推进注重眼前，对大局和长远关注不够

目前特殊时期，大家主要关注的是即时性的在线授课，还缺乏在线课程建设长远的规划和打算，缺乏与我校课程建设规划相结合的制度性安排，在线课堂如何优化？如何保存？如何形成长期的教学资源？等等考虑较少。如：目前使用率最高的平台是“腾讯会议”，这个平台的优点是使用简便，联通顺畅，但缺点是没有签到、回放、存档等功能，学生不能进行课后复习，事后也难以对授课的情况进行查询，在线教学资源无法留存，不利于建立在线课程的长效机制。

四、改进建议

（一）提高站位，多措并举进一步提升教学质量

随着在线教学的有序开展，教师们已逐渐适应在线教学模式，接下来的重点应是教学过程中信息单向传播如何转向信息的双向、多向交流，如何进一步提升教学质量。根据西法大校发〔2020〕18号文件，任课教师可自行决定授课时间的长短，注重教学实际效果，以灵活方式有序引导学生学习，不必机械地拘泥于原定课时。提倡学生分散完成自学任务，并通过教学平台集中辅导、答疑、讨论相结合的方式。结合学校实际应着重做好以下几个方面：一是要在提高思想认识上下功夫，进一步抓好中省文件精神学习，树立学校发展和学生成长进步负责的思想观念。二是要搞好在线授课先进经验交流，在树立线上教学先进典型上下功夫，进一步激发教师工作热情。三是要认真备课在激发学生学习兴趣上下功夫。要灵活采取多种教学方式，如指定阅读材料、写作任务（完成作业）、增加线上互动、分组讨论、尝试邀请其他老师参与课堂共同教学等方式。四是要在做好开学前线上教学和开学后课堂面授的衔接上下功夫，针对不同专业、不同年级、不同课程类型等特点，制定切实可行的教学方案。五是要在精心组织在线论文指导、预答辩上下功夫，提高毕业论文质量，提升研学质量。

（二）提高认识，以在线课程为抓手强化课程建设

课程建设是本科人才培养的永恒话题，也是我校本科教育教学工作需要常抓不懈的一项重要工作。要加强“课堂教学”与“线上教育”如何有机结合的研究，一方面是特殊时期线上教学与开学后教学的有效衔接，另一方面，也要构建线上线下教学的长效机制。西法大校发〔2020〕18号文件指出：“学校支持各教学单位根据实际情况创造性开展教学工作，充分利用这次机会，积极灵活地开展在线教学技术和操作方法的介绍、宣传和培训，为下一步推动在线课程建设打好基础。” 因此，在推动在线课程建设方面需要进一步提高认识，积极筹划，加大宣传力度，并采取必要的措施，把这一工作推向一个新的高度。

教学质量监测与评价中心

2020年3月26日